Le cœur en joie, l'esprit en mouvement

Bienvenue à l'île aux enfants

Nous portons un projet d’éducation alternative, qui cible les objectifs suivants :
des apprentissages dans la joie, animés par l’élan et l’enthousiasme des enfants, un cadre empathique où l’entraide, la collaboration, le dialogue sont mis en avant, mais surtout,
un lieu où les enfants se sentent bien, apprécié·es, soutenu·es,
et libres d’être elles-mêmes et eux-mêmes.

Responsabilisation

Apprentissages

Respect de la nature

Autonomie

Empathie

Créativité

Nos locaux

Nous sommes un établissement privé, laïque, hors contrat situé à Saintes (17, Charente maritime) qui accueille des enfants en maternelle et élémentaire. L’école a été créée en septembre 2013. L’association à l’origine du projet a également ouvert le collège La passerelle en septembre 2017, désormais situé à Pessines, et une nouvelle école à St Sornin (17400) à la rentrée 2018, L’école des explorateurs.

L’école L’île aux enfants est située à Saintes (17100), lieu-dit Les Tourneurs. C’est un îlot de verdure, à la fois à côté de tout et en pleine campagne. L’école offre un grand jardin aux enfants pour qu’elles et ils puissent courir et respirer l’air de la nature, tout en la cultivant grâce au potager qui se dote même d’une serre cette année. Les enfants peuvent également jouer dans la cour. Un grand parking à l’entrée facilite les arrivées et les départs. Les salles sont spacieuses et lumineuses.

Notre vision

Le projet est unique en son genre en France. Ce n’est ni complètement une éducation démocratique (sans cours, sans programme), ni complètement une éducation Montessori (uniquement le matériel Montessori et une approche normalisée des apprentissages).

Notre priorité, notre point de départ est le bien-être des enfants : l’école ne devrait jamais être un lieu de souffrance, mais un tremplin pour aider les enfants à se trouver, à se construire, à se connaître.

 

École maternelle

École élémentaire

Dossier d'inscription

Le mot de la directrice

Voilà les 3 points sur lesquels j’insiste lors de toute prise de contact avec des parents.

Respect du rythme

Il n’y a pas de notes dans notre école. Les évaluations que nous réalisons pour connaître le niveau des enfants se déroulent sans pression, et sont corrigées dans la foulée, d’abord par eux-mêmes dans la mesure du possible, puis avec l’aide de nos éducatrices, avec le but d’apprendre un maximum de chaque erreur. 

Nous cherchons à respecter le rythme des enfants. Elles et ils vont plus vite dans certains domaines, moins dans d’autres. Nous sommes dans l’acceptation de ces différences et ne cherchons pas à formater les enfants. Nous les encouragerons évidemment à progresser dans tous les domaines pour acquérir les connaissances du socle commun – à terme. C’est-à-dire pas forcément au même âge que la voisine ou le voisin. En tant que parents, c’est un point à prendre en compte au niveau de vos attentes. 

Il n’y a pas non plus de devoirs, sauf demande des enfants. Les études sociologiques ont depuis longtemps montré qu’ils sont contre-productifs pour les apprentissages des enfants, mais ils permettent aux parents de suivre ce que fait leur enfant, et c’est aussi un point à prendre en compte : le suivi se fait chez nous autrement, via un livret dédié, les réunions trimestrielles et les RDV que vous pouvez prendre avec les éducatrices. 

 

Pluralité des outils

Nous utilisons une grande partie du matériel Montessori, mais nous avons depuis longtemps choisi de ne pas nous y limiter, d’y ajouter plus de créativité, de ne pas renoncer aux lectures de fictions, de renforcer l’activité physique et les temps collectifs…  

Notamment pour les plus grands, mais dès la maternelle, les « Quoi de neuf » inspirés de Freinet, temps d’échange quotidien qui donne lieu à des présentations de plus en plus formalisées et de plus en plus liées à l’actualité, permettent de se familiariser avec la prise de parole en public et la gestion d’un groupe. 

Par ailleurs en fonction des besoins et du fonctionnement des enfants, nous avons recours à tout un éventail d’outils, de techniques et de jeux, allant des alphas aux jeux de société en passant par les puzzles, les fichiers Singapour ou PEMF pour les Maths, les dictées de mots, la lecture de journaux, la mise en place de projets, la gestion mentale avec les outils Multimalin par exemple, la présentation de recherches, les débats philosophiques, les marchés de connaissances… 

 

Importance du collectif

Certes, les enfants suivent des progressions individuelles et nous cherchons à respecter leur rythme, mais au sein d’une école, qui est par essence une collectivité, avec un cadre et des règles à respecter pour permettre le vivre ensemble.

La collectivité présente de multiples intérêts : découverte des différences, enrichissement par les interactions avec les autres et leurs idées, leur culture. C’est aussi un lieu où les enfants apprennent le respect et la responsabilité, en trouvant leur place dans le groupe et en faisant leur part des tâches quotidiennes. 

C’est aussi un cadre qui impose son fonctionnement : attendre son tour, respecter le non consentement des copains ou des copines, gérer les conflits, accepter de perdre, savoir réagir en exprimant ses émotions et en expliquant son point de vue, gérer ses frustrations, sont autant des contraintes et des défis que des apprentissages essentiels pour réussir leur vie sociale…

 

Notre école

En lien avec les parents

Des réunions sont organisées tous les trimestres et dès la deuxième semaine de la rentrée pour informer les parents de l’organisation de l’école et du déroulement de la semaine, préciser les projets du trimestre et répondre à toutes les questions.

dessin fille entraînement apprentissage autonomie
Association des parents d'élèves
Les parents de l’école ont créé une association très active qui soutient par ses projets divers (goûters, brocante, fêtes…) les activités de l’école. L’APE a ainsi contribué au voyage de fin d’année en 2019 à hauteur des frais de transport.

Contactez-les !

Suivi

Le suivi des apprentissages des élèves se fait par un livret de suivi, actualisé à un rythme semestriel, ainsi que lors des réunions trimestrielles, mais également dans le cadre d’échanges informels au quotidien, ou formels lors de RDV planifiés qui seront l’occasion de revenir en détail sur les progrès et les difficultés des enfants.

Technologies

L’école est dotée d’un petit parc informatique qui permet aux élèves de rédiger des documents et de les présenter, de lancer des recherches ou de visionner des vidéos en rapport avec leur sujet. Des ateliers de programmation sont organisés deux fois par semaine pour les enfants intéressés. Ils peuvent ainsi s’initier à la programmation sur Scratch pour créer de petits jeux, des animations, ou animer des robots.

Semaine d'observation

Vous travaillez avec les enfants et vous avez besoin de voir une autre approche ? Venez passer une semaine à l’école pour découvrir notre quotidien et échanger sur les différentes pédagogies et approches utilisées. 

Pour 50 euros, nous vous proposons de passer cette semaine dans la classe de votre choix et d’échanger avec les éducatrices pour poser toutes vos questions. 

Sur réservation au 06 03 67 28 74 ou par email.

Recrutement

Tous les postes sont pourvus pour l’année 2020-2021, mais nous accordons toute notre attention aux candidatures spontanées en cas d’ouverture de poste.

Covid-19

Mesures sanitaires

Le protocole sanitaire officiel conçu pour l’Éducation Nationale est également appliqué dans notre école hors contrat. Tou·tes les intervenant·es portent donc des masques en cette rentrée 2020 et les mesures d’hygiène sont renforcées avec des lavages de mains réguliers et la mise à disposition de gel hydroalcoolique. Les arrivées et les départs sont échelonnés et se font à différents emplacements de l’école selon l’âge des enfants. Toutes les précisions et évolutions seront évidemment communiquées aux parents en temps utile.

élèves

m2 de verdure

éducatrices

création